生之喜悦阅读答案_生之喜悦阅读答案六年级

生之喜悦阅读答案_生之喜悦阅读答案六年级

       今天，我将与大家共同探讨生之喜悦阅读答案的今日更新，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些参考和建议。

1.生之喜悦的意思是 课外阅读

2.李听文言文阅读答案

3.六年级下册语文练习册第四组闯的生之喜悦的阅答案

4.九年级语文上学期试卷及答案

5.初中孔子文言文阅读答案

生之喜悦的意思是 课外阅读

       《生之喜悦》：

       “生之喜悦”这四个字意味着活着就是一种快乐。活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。

       主要讲述：

       一个叫马修的人因外伤而全身瘫痪，且每天早上都会迎来一小时的痛楚，他化疼痛为力量，坚持以乐观的心态与病魔作斗争，盼望这种特定的痛楚带给他神经感觉以及希望。

       读后感：

       乐观的一种生活态度。

       所谓幸福决不是单一的东西。不能想象一种没有不适、完全愉悦的人生。并非只有糖果才能给人带来甜蜜，并非只有甜蜜能够给人带来欢愉，并非只有欢愉才是人生的真谛。

       一个从来未经历痛楚的人，必然会对幸福缺少判断力。从常常忍受不了痛楚到在痛楚中发现喜悦。两者的差别在于：一个人拥有多大的力量来热爱生活。

       爱，实在是天下最有力量的事情。它常常产生奇迹。

       

扩展资料：

       原文：

       美国一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击--病痛总是早上光临。

       在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

       年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说："钻心的刺痛难忍，但我还是感激它--痛楚让我感到我还活着。"

       过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，

       痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了"存在"。

       从某种意义上说，这甚至是一种价值体现--医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

李听文言文阅读答案

点明中心，第三段话句子包含了主人公特别热爱生活，热爱自然的感情。

       生之喜悦阅读含义：所谓幸福决不是单一的东西。你不能想象一种没有不适、完全愉悦的人生。并非只有糖果才能给人带来甜蜜，并非只有甜蜜能够给人带来欢愉，并非只有欢愉才是人生的真谛。一个从来未经历痛楚的人，必然会对幸福缺少判断力。 从常常忍受不了痛楚到在痛楚中发现喜悦，两者的差别在于，一个人拥有多大的力量来热爱生活。爱，实在是天下最有力量的事情，它常常产生奇迹。

六年级下册语文练习册第四组闯的生之喜悦的阅答案

       1. 李勉还金文言文答案

        李勉还金原文 天宝中，有书生旅次宋州。

        时李勉少年贫苦，与一书生同店。而不旬日，书生疾作，遂死不救，临绝语勉曰：“某家住洪州，将于北都求官，于此得疾且死，其命也。”

        因出囊金百两遗勉，曰：“某之仆使，无知有此者，足下为我毕死事，余金奉之。”勉许为办事，余金乃密置于墓中而同葬焉。

        后数年，勉尉开封。书生兄弟赍洪州牒来，而累路寻生行止，至宋州，知李为主丧事，专诣开封，诘金之所。

        勉请至墓所，出金付焉。（选自唐人李绰《尚书读录》）注释1、一名《李勉埋金》。

       

        李勉：唐朝人。2、天宝：唐玄宗时期的年号。

        3、旅次：在旅行中暂时停留。次，停留。

        4、宋州：今河南商丘、安徽砀山一带。5、不旬日：没过多长时间。

        6、作：发作。7、临绝：临死。

        绝：死。8、语：告诉，对……说。

        9、某：代词，不称自己的名时，常用“某”字代“我”字。10、北都：今太原。

        11、且：将，将要。12、囊：口袋。

        13、遗（wèi）：赠送。14、毕死事：处理后事。

        15、余：剩下。16、奉：送。

        17、许：答应。18、置：放置。

        19、尉：县尉。此处用作动词，做县尉。

        20、赍（jī）：携带。21、牒：文书；证件。

        22、累路：沿路。23、诣：往……去见24、诘（jié）：询问；诘问；追问。

        25、焉：人称代词，他，指书生的兄弟。试题一、1.选出下列红色的词意思不相同的一项。

        A.有书生旅次宋州 陈胜、吴广皆次当行B.临绝语勉曰 此中人语云C.因出囊金百两遗勉 是以先帝简拔以遗陛下D.勉许为办事 安陵君其许寡人2.请简要概括本文所写的故事，并写出你从中得到的一点启示。（2009年湖北省鄂州市中考语文试题）二、李勉具有怎样的品质？三、李勉埋金的原因是什么？答案一、1.A2.故事：李勉年青时为一书生处理后事而不贪图其金钱。

        启示：人生在世，应乐行善事，不贪钱财。（表述简明、内容合理即可。）

        二、李勉具有怎样的品质？答：助人为乐且不图回报，尤其对死去的人讲求诚信。具有廉洁正直，洁身自好，光明磊落的高尚品质。

        三、李勉埋金的原因是什么？答：因为他讲信用，重情义。译文 天宝（唐玄宗年号）年间，有书生游学住在宋州。

        当时李勉年少穷困，和一个书生住在同一个店里。没过多长时间，书生患了病，无法医治而死，书生临死告诉李勉说：“我家住在洪州，我将到北都（今太原）谋求官职，在这里得病将要死了，这是命啊。”

        并从口袋里两百两金子给李勉，说：“我的家丁仆人，没有知道这个的，您为我处理后事，余下的钱送给你了。”李勉答应他为他办后事，剩下的金子秘密放在墓里和书生一同埋葬了。

        几年以后，李勉做了开封县尉。书生的兄弟带着洪州官府开的证明，沿路打听书生的行路、住宿，到了宋州，知道是李勉为书生主持的丧事，专门到开封面见他，诘问金子的下落。

        李勉向上级请到了墓地，挖出金子交给了他们。

2. 弈秋 文言文阅读 及答案

        弈秋，通国②之善弈者也。使弈秋诲③二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至⑤，思援弓缴⑥而射之。虽与之俱学，弗若之矣⑦。为是其智弗若与⑧？曰：非然⑨也。”

        ①选自《孟子·告子上》。弈秋，当时的围棋高手。弈，围棋。秋，人名。因善于下围棋，所以叫“弈秋”。这是古人称名的习惯。

        ②〔通国〕全国。

        ③〔诲〕教导、指导。

        ④〔惟弈秋之为听〕即“惟弈秋是听”，完全按照老师说的去做。

        ⑤〔一心以为有鸿鹄将至〕一心想着有只天鹅要飞过来。鸿鹄，天鹅。

        ⑥〔思援弓缴（zhuó）而射之〕想着取弓箭把那天鹅射下来。援，取过来。缴，系在箭上的生丝线。箭射出去，可以靠它收回来。

        ⑦〔弗若之矣〕不如那个专心致志的人。弗若，不如、不及。之，指那个专心致志的人。

        ⑧〔为是其智弗若与〕（难道）认为这个人的智力不及那个人吗？为，通“谓”，认为。是，这个人。

        ⑨〔非然〕不是这样。然，这样。

        ⑩弈秋：弈，指下为期.一个叫"秋"的善于下棋的人

        ⒒鸿鹄：大雁、天鹅类的鸟。

        ⒓俱：一同，一起

        ⒔为是：为，同“谓”，说。是，这。为是，这是说。

        ⒕与：语气助词，相当于“吗”。

        弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是他心里却想着天上有天鹅要飞过，怎样拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，成绩却不如那个人。是他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

        像弈秋这么高明的师傅，第二个徒弟还是学不好，说明学得好不好主要不在师傅好不好，而在于自身

3. 李文定报德文言文阅读答案

        （二十二） 李文定报德

        李文定公家甚贫，同巷李生，每推财以济之。公感其意，拜为兄。寻举进士第一，李生遣人奉书通殷勤①，公口谢之而已，不答。书生惭，谓公挟贵忘旧，遂不复相闻。

        后十年，公为左相，因而奏李生昔日周恤②之义，愿授一官，以报其德。诏授左班殿直。公制袍笏，致书州将，令送生至公所。公与叙旧好，且谢曰：“昔日周旋③，极不敢忘，幸被误恩④，乃获所愿。”

        众然后服公性度弘远⑤，非狭中浅见之人所能度。

        [注释]①通殷勤：叙述恳切深厚的友谊。②周恤：照顾，接济。③周旋：交往，交际。这儿引申为照顾，接济。④幸被误恩：幸好被皇上错误地施与恩情，（得到皇上的信任和重用）。这是自谦的说法。⑤性度弘远：性情气度弘大长远。

        1.解释文中加点的词语

        (1)谓公挟贵忘旧 （ ）

        (2)极不敢忘 （ ）

        2. 用现代汉语解释文中的画线句。

        致书州将，令送生至公所

        3. 李文定在考中进士后，为什么对李生的“通殷勤”，只是“口谢之而已”？

        4.李文定是一个怎样的人？

        参考答案

        1、（1）老朋友，故人（2）非常

        2、（李文定）写信给州府官员，让他们（派人）护送李生到自己的处所

        3、因为当时无法用行动来报答李生的恩德

        4、知恩图报，气度弘大

4. 王戎识李文言文翻译 阅读答案

        原文及译注资料供参考：）

        原文

        王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯王戎不动。人

        问之，答曰：“树在道旁而多子，此必⑩苦李。”取之，信然?。

        2译文

        王戎七岁的时候，曾经（有一次）和小朋友们一起玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。”（人们）一尝，果然是这样。

        3注释

        ①〔王戎〕晋朝人，竹林七贤之一。

        ②〔尝〕曾经。

        ③〔诸〕众多，一些，这些

        ④〔游〕玩耍。

        ⑤〔子〕果实 果子 李子。

        ⑥〔折枝〕压弯了树枝。

        ⑦〔竞〕争着。

        ⑧〔走〕跑。

        ⑨〔信然〕的确是这样。

        ⑨ 〔唯〕只有。

        ⑩〔必〕一定

        ?〔信〕果真。

        问题：为什么“树在道旁而多子，此必苦李”？

        答案：如果李子甜，早被路人摘光了。

        4启示

        告诉我们做事要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断，天下没有免费的午餐。

5. 听雨 季羡林 阅读答案

        听 雨 季羡林 从一大早就下起雨来。

        下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说："春雨贵似油。"而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。

        “润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。

        楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。

        这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。 然而，事实却正相反。

        我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐②，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。

        死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。

        在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。

        我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。

        顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。”

        是颇有一点诗意的。连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留得残荷听雨声”之句。

        最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的“虞美人”，词不长，我索性抄它一下： 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。

        而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

        蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。

        但是，古今对老的概念，有相当大的悬殊。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。

        用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。

        我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”③了。 可我为什么今天听雨竟也兴高烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。

        我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青春的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。

        我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。

        天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。

        北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。

        我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。

        在梦中也看到的是细雨蒙蒙。 今天早晨，我的梦竟实现了。

        我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。

        本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。

        我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。

        它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，无可奈何地开出了红色的白色的小花，颜色如故，而鲜亮无踪，看了给人以孤苦伶仃的感觉。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。

        水当然是不缺的。但是，细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈，方逝方生，方生方逝。

        这本来是人类中的诗人所欣赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。 我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。

        但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。

        （1995年4月13日） [注释：①季羡林：1911年出征于山东临清县。北大教授，著名学者。

        精通多国语言文字。文中“死文字”指已失传的吐火罗文。

        ②醍醐（tí hú）：古时指从牛奶中提炼出来的精华。③纵浪大化中，不喜亦不惧：指对生死的通达看法。

        ] 14、从文中选择一个恰当的成语填在下面横线上。（1分） 诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱， ，脑海里常常浮现五彩缤纷的世界…… 15、为什么本来极为讨厌的雨敲铁皮的声音却使作者有了平生少有的精神境界？（2分） 16、“听雨”是中国文化人的一件雅事，蒋捷的“听雨”词表现了怎样的境界？作者怎样看待蒋捷的这种境界？（3。

6. 李氏之友文言文阅读

        李氏之友

        原文

        黄生，乃李氏少时之友也。越十年，二人遇于途。李氏要至其家，杀鸡作食。二鼓许，黄生腹痛，汗大若珠。李氏夫妇恐甚，欲延医治之。黄生固止之，以为旧疾复作，无妨。李不听，即去。时值暴雨，漫天乌黑，山道崎岖，路滑难行。逾半夜，携医归。医灸之，少时即愈。黄生曰：“汝为吾苦矣！吾何以报？”李氏夫妇曰：“汝为我友，当悉心以待，何报之有？”翌日天朗，黄生辞行。

        译文

        黄生，是李氏儿时的朋友。（分别）十年后，二人在路途中相遇。李氏把他请到家，杀鸡当作食物。到了晚上十点左右，黄生的肚子疼，流下的汗滴像珠子般大小。李氏夫妇非常惊恐，想要找医生（赶快）来看看。黄生坚持不让他们去（找医生），说是老毛病又犯了，没有关系。李氏不听从，坚持去请医生。当时正在下暴雨，漫天乌黑，山道崎岖，路滑难行。过了大半夜，带着医生回来了。医生给（黄生）针灸，一会（病）就好了。黄生（对李氏）说：“你为我吃苦了！我拿什么报答你？”李氏夫妇说：“你是我朋友，应当很仔细耐心地对待你，有什么可以报答的？”第二天天晴了，黄生就告辞离去了。

        启示

        对待朋友，应当悉心以待，为了朋友要全力以赴，不求报答。

7. 文言文阅读

        小题1：①担任②于是（2分，每小题1分）

        小题1：现在我错误地听从了下级汇报而判人死罪，却把罪转嫁到下级官吏身上，是没有听说过的。（意思对即可。2分）

        小题1：示例：他是一个为人正直，严于责己、勇于承担责任的人。

        示例1：：在面临君命与法律相抵触时，他选择违抗君命来维护法律的尊严。也就是说，在李离看来，法律是高于君命的。

        示例2：李离选择了以生命来谢罪的方式。这种矫枉过正的方式虽然有其迂腐的一面，但是以生命为代价来宣示法律的神圣不可侵犯，却是中国古代法制史上的绚丽篇章。（意思对即可。3分）

        小题1：学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，准确地理解课外文言文的重点字词。

        小题1：文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

        小题1：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。看法合理即可。

九年级语文上学期试卷及答案

       15、天游峰的扫路人一、按要求写词语。1、看拼音，写词语。Jingshouyouranzixinhuoda精瘦悠然自信豁达2、这些词语都是写天游峰的扫路人（人物）的，还可以用乐于奉献、默默无闻、无私奉献等词语来形容他。二、写出下面多音字的拼音，再分别组词。xuē（瘦削）sù宿舍削宿xiǔ一宿xiāo（削铅笔）xiù星宿三、根据课文内容填空。1、天游峰——武夷山第一险峰。看，这个远镜头：九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。2、在登山途中，“我”遇到了这样一位老人，他（填写外貌）瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。他每天打扫天游峰非常辛苦，但却过得轻轻松松、自在悠闲。是因为他默默无闻地奉献着，给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境，自己虽然辛苦，但却乐在其中。四、阅读课文片段，完成练习。老人引我进了他的小屋，为我沏（qī）了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。　　“如今游客多，您老工作挺累吧？”　　“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。　　我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。1、“我不禁倒抽了一口气”中的“禁”应该读jīn；“我不禁倒抽了一口气”是因为老人竟每天要打扫这样多的石阶，实在太辛苦了。2、这段话中气喘吁吁、大汗淋漓这两个词写出了游人爬山时吃力的样子；望而却步、半途而返这两个词写出了游人畏难的情绪。3、“仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”从老人的话中，“我”明白了什么？老人是乐于奉献、豁达开朗的人。每天他虽然工作很辛苦，但他却过得自在悠闲，这完全得益他良好的心态和无私奉献的精神。16.、最大的麦穗一、看拼音，写词语。Dingduocanglaoyaohuangzhuiqiumailongchaoxiao二、在括号里填上加点词语的反义词。1、这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。（茅塞顿开、恍然大悟）2、他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。（决定、确定）三、读一读，体会句子的语气，并在横线上填上合适的词语。1、苏格拉底（亲切地）对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”2、苏格拉底（严肃地）对弟子们说：“你们已经到头了。”失望地3、苏格拉底（语重心长地或意味深长地）对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”读了以上几句话，你觉得苏格拉底是一位循循善诱（善施教化）的大哲学家。四、阅读课文片段，完成练习。苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。1、这段话中“最大的一穗。”是指放大的理想和抱负；“颗粒饱满”是指摆在眼前的机遇；“眼前的一穗”是指摆在眼前的机遇。2、写出对画线句子的理解。一个人需要树立远大的理想和抱负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。五、阅读短文，完成练习。弯腰的谷穗父亲让儿子去田里看看稻子是否已经成熟可以收割，儿子回来后告诉父亲说：“爸爸，今年收成看来会很糟。”父亲问为什么，儿子回答说：“我看到大部分谷穗都弯着腰，好像无精打的，肯定不会丰收”。父亲说：“我的孩子，你要知道只有被沉重果实压着的谷穗才会弯腰下垂，有些谷穗朝天昂首挺胸，因为他们是瘪的”。做人也是一样，有人趾高气扬，只因为他腹中空空，有真才实学的人往往谦虚低调，深感自己学识的不足。心灵高尚的人不会因为高尚而骄傲，因为他知道要成为一个高尚的人，要做的事情还很多。1、写出下面词语的反义词。骄傲（谦虚）高尚（低俗）2、“弯腰的谷穗”比喻什么，写出自己的体会。弯腰的谷穗比喻有才华的人低首而谦虚。我的体会：稻子结了谷穗以后因为重力作用就会下垂，文人都喜欢用这个特征来比喻有才华的人低首而谦虚。心灵高尚的人不会骄傲，因为他知道要成为一个高尚的人，要做的事情还很多。17、山谷中的谜底一、看拼音，写词语。Zhangpengcuihuikuiwuzhiya帐篷摧毁魁梧枝丫Wanhaowusuncangcuitingba完好无逊苍翠挺拔二选词填空。1、承担承受（1）对于外界的压力要尽可能地去（承担），在（承受）不了的时候，学会先弯曲一下。（2）王教授（承担）了一项非常重要的课题研究。2、揭示揭开（1）这一奇异景观是个谜，许多人不知所以然。（揭开）这一谜底的是两位旅行者。（2）“滴水穿石”这一现象向人们（揭示）了一个道理：只有目标专一，持之以恒，才会达到目的3、不是……而是……尽管……还是……不是……就是……东坡肯定也长过杂树，可是（不是）被大雪压弯了，（就是）被大雪压垮了。（2）确实，有时弯曲（不是）屈服和毁灭，（而是）为了生存和更好地发展。三、阅读课文片段，回答问题。我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲（qūqǔ）一下，作适当的让步，以求反弹（tándàn）的机会。1、给文中加点的字选择合适的读音。qūtán2、这句话中破折号的作用是解释说明3、“正面抗争”指的是直面困难和压力迎难而上，“弯曲”在本文中的意思是作出让步。4、说说你对这句话的理解。启发人们在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。四、阅读下文，完成练习。冰雪的启示在美国，每当大雪融化之后，总是看到许多工人在忙着修补路面。"下大雪期间，应该行驶的车子特别少，为什么路面反倒破了这么多大洞呢？"某日我不解地问一位修路工人。"这不是被车子破坏，而是遭冰雪侵蚀的。"工人笑着回答。"那就奇怪了，你们的工程为什么这样不结实？连冰雪都能将路面损坏呢？"我接着问。"你一定是初到有冰雪的地方吧？"工人放下铲子，指着远方的山头说，"如果你有空，就可以到山上去看看，那里有许多比路面结实几十倍的岩石，因为冰雪的侵蚀而崩裂了。所以你不要以为雪水算不得什么，只要有一点小缝，被它渗进去，就可能会遭到烦，它能够在结冰时膨胀体积，然后一分分地移动岩石，再一块块地将碎石推下山头。渗透、侵蚀、崩溃，都是从那些小小裂缝开始的，都由那些看来不甚稀奇的雪水推动的，我们真是防不胜防啊！"1、联系上下文，把下面的词语正确地填在文中的横线上。侵蚀崩溃渗透2、听了工人的话，“我”得到什么启示呢？请你试着把文章结尾补充完整。是呀，许多的隐患就存在于不经意间，我们应该小心面对身边的每点小小的隐患才是。18、广玉兰一、看拼音，写词语。Dangyangtiexiuyuzhuobingdiao荡漾铁锈玉琢冰雕Neihanzhanfangpobujidai内涵绽放迫不及待二、给加点的字选择正确的意思。1、待：①对待；②招待；③等待；④要，打算。（1）有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。（③　）　　（2）我正待出门，好友来了。（④　）（3）我们待人和气。（①）2、谢：①感谢；②拒绝；③脱落；④认错。（1）花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头。（③）（2）这处景致谢绝参观。（　②　）（3）为了这件事，我要亲自向你谢罪。（　④）三、根据课文内容补充句子，再选择一个带点的词语造句。1、有了它（绿叶）的衬托，玉兰花便显得格外皎洁，格外清丽了。2、我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。造句：一阵大雨过后，大树显得格外精神、格外苍翠。我爱校园美丽的风景，更爱精心教育我们的老师。四、阅读课文片段，完成练习。广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊（ruǐxin）却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀（zuizhuì）满了像细珠似（sìshì）的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。1、用“---”线画出加点字括号里正确的读音。ruǐzhuìshì2、这段文字中，描写了广玉兰花的四种形态，分别是含羞待放、刚刚绽放、盛开、花瓣凋谢。作者在写作时取了“总-分-总”的构段方式，表达了自己对广玉兰花的喜爱之情。五、阅读下文，完成练习。美丽的白桦林在新疆诸多的树木中，最美的要数白桦了：高条的躯干秀美挺拔，丰富的叶片妩媚动人。（无论）在哪一个季节，它（总）能给人以深刻的印象。①白桦树它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。白桦总是身着素装，静静地站在那里，宛如纯洁秀美的村姑。②夏季，河滩上大片大片的白桦树，浓阴蔽天，将河水围着，拥着，吻着，奉献着母亲般的爱。走近桦树林，仿佛面对一排排西域丽人，个个玉树临风，清俊挺拔，却又款款深情，透出母性的坚强。深秋，是白桦最妩媚的日子。往往几天之内，它的叶片就由绿变黄、变红，赤金一样挂在岁月的枝头，如旌如旗。微风轻轻一吹，哗哗作响，似乎在对你切切私语。它的树干更加洁白光亮，挺中显秀，白中盈洁，光彩照人。寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体。雪野无言，桦林无语。③这是一个神奇的世界，是一种难以言说的至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无却挺立雪原，历尽风刀霜剑却爱心依旧，还有什么树木能像它们这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色？1、在文中的括号里填上的关联词。无论……总……2、读文中四处画横线的句子，回答问题。（1）第一句：这句话将白桦树与什么树相比，写出了它的什么特点？苍松、垂柳相比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。（2）第二句：如果将这句话中的“拥着、吻着”换成“遮着、挡着”，好不好？为什么？不好，“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情，将白桦林写得生动形象，饱含着作者对白桦林的喜爱之情。（3）第三句：这个神奇的究竟是什么样子？请你用“～～～”在文中画出有关的句子，并说说你是如何理解这个“至极之美”的。寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这“至极之美”不仅是白桦林的景色之美，更露出白桦林的精神之美。（4）第四句：把这句话换成陈述句，写在下面的横线上。没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色。

初中孔子文言文阅读答案

        在学习中，是否有高高的阶梯拦住你的去路?又是否有让你获益匪浅的话语激励着你?你有时可曾想过，这些话在启迪我们迈上台阶的同时，永久保存着他们最芬芳的清香。多做语文试题，才会保留那一份语文的感觉。下面就是我为大家梳理归纳的知识，希望能够帮助到大家。

        2019年 九年级语文 试题

        一、书写(第1题，2分;全卷书写3分，共5分)

        1.将下面 句子 抄写在答题卷相应的格子里(要求：正确、端正、整洁)

        只有真才美，只有真才可爱。虚永远无聊乏味，令人生厌。

        二、语言积累与运用(第2题15分，每横线1分;其余每题3分，共30分)

        2.填空。

        ⑴望长城内外， ;大河上下， 。( 《沁园春·雪》)

        ⑵ ，可以为师矣。(《论语·为政》)

        ⑶天苍苍，野茫茫， 。(北朝民歌《敕勒歌》)

        ⑷不识庐山真面目， 。(苏轼《题西林壁》)

        ⑸ ，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

        ⑹乱花渐欲迷人眼， 。(白居易《钱塘湖春行》)

        ⑺夫战，勇气也。一鼓作气， ，三而竭。(《左传·曹刿论战》)

        ⑻越明年， ，百废具兴。(范仲淹《岳阳楼记》)

        ⑼悍吏之来吾乡， ，隳突乎南北。(柳宗元《捕蛇者说》)

        ⑽请把下面的一条 歇后语 补充完整(例如：刀切豆腐——两面光)。

        竹篮子打水—— 。

        ⑾诸葛亮在《出师表》中，指出“先汉兴隆”的原因是 ， 。

        ⑿古诗词中有许多送别诗，请写出其中一首的连续两句 ， 。

        3.下列加点的字注音全部正确的一项是( )

        A.行业(háng) 出差(chāi) 会计(kuài) 好高骛远(hào)

        B.毗邻(pí) 干涸(gù) 裙袂(jué) 讳莫如深(huì)

        C.栖身(xī) 瓦砾(lì) 闪烁(lè) 不无裨益(bì)

        D.隽妙(juàn) 分歧(zhī) 褴褛(lǒu) 挑拨离间(jiàn)

        4.下面句子中有错别字的一项是( )

        A.人面桃花相映红，必定是在那小岛上。(《五月的青岛》)

        B.在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。(《西湖的绿》)

        C.炊烟在新建的住房上漂荡，小河在美丽的村庄旁流趟。(《在希望的田野上》)

        D.又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落。(《骆驼祥子》)

        5.下面句子中没有语病的一项是( )

        A.同学们对学校的 教育 课程改革交换了广泛的意见。

        B.经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。

        C.我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气。

        D.房内飘出了一股龙井茶的清香。

        6.对下面这首古诗理解错误的一项是( )

        A.这是一首记叙夜泊枫桥的春天景象和感受的诗。

        B.“江枫”指江边的枫树。

        C.“夜半钟声到客船”，说明诗人到半夜没睡着，睡不着的原因是因为漂泊在外羁旅之愁满怀。

        D.此诗景中寓情，情景交融，诗中的景物在诗人眼里都染上了浓重的感彩。

        7.用“灯火 静悄悄 悦耳”三个词语(词语顺序可以调换)，扩展成一段话，不超过60字。

        三、现代文阅读(33分)

        阅读下面两篇 文章 ，完成第8至第17题。

        (一)

        ⑴我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋、多思考。这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力;这样才能在知识的学习上由浅入深，循序渐进，由此丰富我们的头脑。

        ⑵苹果落地了，这是多么熟悉的事情，大家习以为常，并不觉得这里边还有什么研究的话题。一天，牛顿注意了这一现象，并且提出“它为什么会落地”的疑问，他又思考，又探究，结果发现了其中包含着的“万有引力”定律。

        ⑶壶水开沸，这也是平常得不能再平常的事。瓦特却把它当成了一个大问题来研究，并且根据其原理，发明了蒸汽机，为人类社会做出了划时代的贡献。

        ⑷“缺少知识，就无法思考，缺少思考就不会有知识。”这个格言说出了思考在知识的学习、运用、积累中是十分重要的。人不是一生下来就懂得很多知识的。在人的成长过程中，我们会逐渐接受一些前人留下的知识，我们要充分利用自己懂得的有限知识，多动脑，多思考。思考得多了，自然而然就会发现问题，有了疑问，就会促使我们去探讨、去解决。“观察——疑问——解决问题”是获得新知识的有效途径，在这个过程中，起决定作用的是“思考”，即动脑子。不动脑子也就不会提出什么疑问，没有疑问也就没什么需要探讨、解决的东西，因而也就没有新知识的获得。

        8.作者在文中提出的主要观点是什么?(3分)

        9.文章第⑵、⑶两段证明了动脑的好处是什么?(用原文作答)(3分)

        10.请用简洁的语言概括第⑵段的事实材料。(30个字以内)(3分)

        11.第⑷段画线句子中的“这个过程”是指什么?(3分)

        12.作者在第⑵、第⑶段中用了两个事实论据论证观点，请你再补写一个事实论据。(4分)

        (二)

        人生的另一种财富

        ⑴我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢?我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。

        ⑵我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给留下了难以抹去的耻辱记忆。

        ⑶到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。

        ⑷上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右的惊异的目光，让我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉……

        ⑸后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次团活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉……我无地自容。我这才发现，贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。

        ⑹当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取 通知书 时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心……我忽然感到，我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，困贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。

        ⑺第二天是写作课，老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满地念起了自己的 作文 ，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件……老师不做一声，直到最后，才失望地问：“还有没有同学要说?”我举起了手，讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天流着的汗;我讲了母校为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫穷只让我们生活更艰难些，但它却不能剥夺我们爱的权利，我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔……

        ⑻教室里响起一片抽泣的声音。

        ⑼下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。

        ⑽从这时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。在那一个期到来的时候，我给父母写了一封信……

        13.阅读全文，回答“人生的另一种财富”是什么?(3分)

        14.文章第⑷段中加点词“噎”用得好，好在哪里?(3分)

        15.阅读第⑷段，请简要回答“我”为什么要上网吧聊天?(3分)

        16.请写出文中你最欣赏的一句话，并谈谈理由。(4分)

        17.仔细阅读文章的最后一段，如你是文中的“我”，会在给父母的信中写些什么内容?(只写信的要点)(4分)

        四、文言文阅读(22分)

        阅读下面两则文言文，完成第18题至第25题。

        (一)

        环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

        若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

        18.“太守自谓也”句中的“太守”指的是谁?请写出人名： 。(1分)

        19.下面各组句子中加点词的意思完全相同的一组是( )(3分)

        A.山之僧智仙也B.名之者谁

        吾欲之南海，何如人有百口，口有百舌，不能名其一处

        C.朝而往，暮而归D.晦明变化者

        朝晖夕阴，气象万千恐托付不效，以伤先帝之明

        20.第二语段中描写傍晚之景的句子是： ;描写秋天之景的句子是：

        。(2分)

        21.用现代汉语翻译下面两上句子。(4分)

        ①有亭翼然临于泉上者。

        译文：

        ②山水之乐，得之心而寓之酒也。

        译文：

        22.“醉翁之意不在酒”现在常用来表示什么?(2分)

        (二)

        荀巨伯探病友

        荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视③，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行耶?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一④郡尽空，汝何男子，而敢独止⑤?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义⑥之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。

        (选自刘义庆《世说新语》)

        注释：①值：适逢。②郡：这里指城。③相视：看望你。④一：整个。⑤独止：一个人留下。⑥无义：不懂道义。

        23.解释下面加点的词。(4分)

        ①友人语巨伯曰( ) ②子可去( )

        ③宁以我身代友人命( ) ④遂班军而还( )

        24.下列译文不正确的一项是( )

        A.败义以求生。

        译文：毁坏情义而求得保全性命。

        B.岂荀巨伯所行耶?

        译文：难道是(我)荀巨伯所做的吗?

        C.贼既至，谓巨伯曰……

        译文：不久，胡人闯进家来，(友人)对荀巨伯说……

        D.友人有疾，不忍委之。

        译文：友人有病，不忍心抛下他。

        25.读了《荀巨伯探病友》一文之后，你有何感想，请用简要的语言加以回答。(3分)

        五、作文(60分)

        26.我们面对的是一个问题的世界，问题无所不在。它是那样的神秘而又复杂：宇宙、自然、生命;战争、饥饿、疾病。它是那样的贴近：学习的问题、生活的问题、交往的问题、情感的问题、前途的问题……

        请以“问题”为话题，选取某一个角度，写一篇有真情实感的文章。

        要求：①文体自选;②不得出现真实的地名、校名、人名;③字数在500个以上。

        2019年九年级语文试题及答案

        本试卷分A卷和B卷两部分。A卷(毕试卷)共60分，B卷共90分。A/2+B为升学成绩，满分120分。

        A卷

        一、书写及根据拼音写汉字(5分)

        1、抄写下面的句子，并根据拼音写出相应的汉字。(5分)

        从容地mài进考场，自信地面对试卷，chén着冷静地答题，展示自己的才华。

        二、 名言 名句默写(15分)

        2、依据相关课文，将下面诗词中的名言名句补充完整。(15分，每小题3分)

        ①落红不是无情物， 。(龚自珍《己亥杂诗》)

        ②菊东篱下， 。(陶渊明《饮酒》)

        ③ ，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》

        ④ ，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)

        ⑤夜阑卧听风吹雨， 。(陆游《十一月四日风雨大作》)

        三、语言运用(10分)

        3、 毕业 在即，请你自拟一则给好朋友的赠言，激励他(她)努力奋进。(4分)

        4、请按要求修改下面一段话。(6分)

        乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那年纪大的老人，(a)只能站在车箱内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，(b)由于体质弱“竞争”不过年轻人，(c)他们会不会因体力不支而跌到?车厢内有人想过这个问题没有?“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至。我们怎能连古人都不如呢?面对老弱病残，不过是举手之劳而已。

        ①文中有一个句子由于用词不当造成表重复，应该删去的是：

        ②文中画直线的句子(a)(b)(c)顺序不当，应调整为：

        ③文中加点的句子表意有缺陷，应为：

        四、课文自主解读(30分)

        5、从《出师表》中，你对作者诸葛亮有怎的了解?请简述。(10分)

        答：

        6、《故乡》中，闰土和“我”是儿时好朋友，二十年后相见，为什么会“隔膜起来”?请简述。(10分)

        答：

        7、《麦琪的礼物》中，主人公想方设互赠礼物，对此你是怎样理解的?请简述。(10分)

        答：

        B卷

        五、文言文阅读(15分)

        终不知车

        越①无车，有游者得车于晋楚之郊，辐②腐而轮败，輗折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸③人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属④。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑤己，不顾。及寇兵侵其境，越率敝车御之。车坏，大败，终不知其车也。

        注：①越：越国。②“辐(fú)”与下文的“輗(ní)”、“辕(yuán)”均是古代大车上的部件。③诸：相当于“之于”。④相属：—个接着一个。⑤绐：dài，欺骗。

        8、解释下列句子加点词语的意义。(4分)

        ①辐腐而轮败 败：

        ②以为车固若是 固：

        ③效而为之者相属 效：

        ④越人以为绐己，不顾 顾：

        9.翻译下列句子。(6分)

        ①舟载以归而夸诸人

        译文：

        ②及寇兵侵其境

        译文：

        10、读了这则 故事 后，你从越人身上吸取了哪些教训?(5分)

        答：①

        ②

        六、现代文阅读(25分)

        (一)品味牵挂(10分)

        牵挂，是一颗心对另一颐心的深深惦记，它可以联结亲情，联结友情，联结爱情。牵挂是一份亲情，一缕相思，一种幸福。

        牵挂是一种生命形态，是所有人都要寻找都会珍爱的精神场所和心理磁场。鉴别感情深浅的 方法 是牵挂的长短。“孔雀东南飞”的美丽 传说 ，“孟姜女哭长城”的千古绝唱，“梁山伯与祝英台”的悲欢离合，“思君如满月，夜夜减青辉”的妙句佳章，都描述着因牵挂到极点，终致面容渐消瘦，直至付出生命的故事，留给我们一份至真至诚的悲凉的美丽。

        走近人生，便走进了牵挂;拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣”，是充满亲情的牵挂;“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，是溢满乡情的牵挂;“但愿人长久，千里共婵娟”是徜徉恋情的牵挂;“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，是牵挂的缺憾;“愿君多撷，此物最相思”，是牵挂的寄托;“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，是牵挂的蕴含。

        牵挂，是一杯浓郁的感情琼浆，是一句依依惜别的殷殷祝福。父母 对子 女的牵挂，就像一片云，随着天空中的飞鸟四处飘荡，穿越干山万水，萦绕在子女心头。兄弟姐妹之间的牵挂，有如山间小溪，清澈透明，只要青山不老，它就会淙淙流淌不息，唱一路欢歌，激一路浪花。夫妻之间的牵挂却似以一首婉约的词，缠绵幽远，相思常使泪沾巾。还有朋友之间那份不含有血缘关系、不掺杂私心杂念的牵挂，常能给人以无穷的力量和勇气。

        牵挂，是人与人之间—种珍贵的情感。它没有虚伪的杂质，也没有功利的色彩。牵挂，是慷慨的给予与无私的奉献，是深深的祝福和默默的祈祷。牵挂，不是虚无缥缈的海市蜃楼，而是一种实实在在的真真切切的细节与作为。买一粒药丸，挤一点牙膏，是牵挂的表现;问一声“早上好”，道一声“晚安”是牵挂的表达;一张 贺卡 、一封家书、一个电话、一句留言……是牵挂的体现。

        牵挂，让我们在生活中品味酸甜苦辣，更为生活增添了一道亮丽的风景。人世间如果没有牵挂，就好比植物缺少阳光雨露;一个没有任何牵挂的人生，如行尸走肉，空有一条生命，难以焕发出生活的光彩。

        生活需要温馨，需要甜美，需要春风，需要夏雨……牵挂是灵魂絮语，是心灵对话。牵挂别人和被别人牵挂都是一种幸福，让我们每一个人都领会牵挂，品味牵挂，学会牵挂，让人生变得更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。 (作者：李汉钢)

        11、作者认为牵挂的作用是什么?请用文中的一句话回答。(4分)

        答：

        12、结合文章的内容，理解“走进人生，便走进了牵挂”一句的含义。(6分)

        答：

        (二)读碑(15分)

        我说的是人民英雄纪念碑。

        20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻，它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在 ?广场。

        它正面的题词，我细细地读;它背面的碑文，我细细地读;它底座的 浮雕 ，我一一细心地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它的记忆。

        忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前，一位喜盈盈的**，抱着一个牙牙学语的孩子，**抬抬下巴指点，孩子伸出嫩藕般的小手，抚摸石栏上突起的圆柱。它使我怦然心动，刹那间，昨天，今天，明天，一齐在心头涌现。我不由再次仰起头：彼苍者天，伟哉此碑!丰碑千秋!

        后来，我每次去北京， ?广场都是少不了要去的地方，去了，自然要去瞻仰纪念碑。那碑上 的题词，那碑上 起草、周恩来手书的碑文，我不敢说倒背如流，起码是牢记在心里了。随着阅历的增长，我对它的体会更深。

        但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发觉，我并没有读懂!

        南泥湾有个泉，叫做九龙泉，泉上小亭如开花的浓阴，掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅，在这里开展大生产运动时立下的。多年的风雨剥蚀，那碑身已经有些残破。

        它的正面，像个储得满满当当的铅字架;它的背面，也像个储得满满当当的铅字架;整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字?森林一样的烈士的名字!

        我的呼吸急促起来。啊，一个旅历年就牺牲了这么多的战士!

        泉水如泣如诉。

        烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗估了一下;然后，我将目光投向前边开阔的川道。我在想：要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯，那么，他们足足可以把多半条川道站满!要是他们又像开誓师会那样高呼，那么，这条川道将震响着一片多么恢宏的声音!

        我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只从字面上读读就行了吗?它的背面还有什么呢?难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么?名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万!他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的!然而为了缔造我们的幸福生活，这么多，这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了!

        这一层，看起来浅显，但的确不易读出它的最基本的东西。

        读书往往要读注释，才能读懂。读碑文也需要注释。南泥湾的九龙泉纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。

        现在完全读懂了吗?不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感? (作者：刘成章)

        13、结合文章内容， 说说 作者为什么读懂人民英雄纪念碑后，“心中便升腾起一股悲壮感和使命感”?(4分)

        答：

        14、到南泥湾之前和之后，作者对人民英雄纪念碑的认识有什么变化?请用自己的话回答。(6分)

        答：

        15、在 社会实践 活动中，你对某一事或某一物的认识过程，或许类似于作者对人民英雄纪念碑的认识过程，请写出。(5分)

        答：

        七、作文(50分)

        16、前不久，武汉市一名初中学生上书，坦言自己对当前学习、生活现状感到的困惑，并请关心中学生的成长。被这封朴实的来信深深感动，当即作出批示：这是中学生心声的真实表露，希望全社会都来关心孩子们的成长。

        中学生上书表露心声并寻求帮助的行为，是对自己成长和自我生命的一种善待之举。善待自己，其实就是好好对待自己。它是一种自我释放、自我调节、自我塑造……的行为方式，也是一种积极健康的生活态度。

        请以“善待自己”为话题，写出你自身的经历、体验或者认识、思考。要求：题目自拟，主题自定，文体自选，不少于600字。文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。

        参考答案

        A卷(共60分)

        一、(5分)

        1、书写规范、正确得3分，按拼音写出“迈”、“沉” 得2分。

        二、(15分，每小题3分)

        2、①化作春泥更护花②悠然见南山③无可奈何花落去④会挽雕弓如满月⑤铁马冰河入梦来

        三、(10分)

        3、(4分)扣住“自拟”“努力奋进”作答即可。

        4、(6分，各2分)①删去“年纪大”或“老”。②将b句放到a句前。③修改正确即可。例：面对老弱病残起身让个座，不过是举手之劳而已。

        四、(30分，每小题10分)

        5、只要围绕诸葛亮作答，且课文内容相关即可。

        6、从闰土和“我”两方面思考作答并与课文内容相关即可。

        7、对对方的深爱、关怀等。

        B卷(共90分)

        五(15分)

        8、(4))①坏、毁坏;②本来;③模仿、仿效;④理睬。

        9、(6分)①用船运回家并向别人夸耀。②等到敌人侵入他们的国境。

        10、(5分)①不要不懂装懂，胡乱吹嘘①不要轻信，不能盲目模仿③不能凭主观判断事物，应认识事物的本质 ④不要自以为是⑤要听从劝告，接受正确的建议

        六、(25分)

        (一)(10分)

        11、“它可以联结亲情，联结友情，联结爱情。”或“拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。”或“常能给人以无穷的力量和勇气。”或“牵挂，让我们在生活中品味酸甜苦辣，更为生活增添了一道亮丽的风景”或“让人生变得更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿”。

        12、从“牵挂别人”和“被别人牵挂”两方面作答即可

        (二)(15分)

        13、因为很多很多的英雄儿女为了缔造我们的幸福生活竟都倒在了血泊里，我们要珍惜今天来之不易的幸福生活，创造更加美好的未来(意思相符即可)

        14、作者以前认为纪念碑是用来纪念革命先烈的，后来认识到碑是由几千万英雄儿女的生命构筑的(或它记载了我国人民斗争历史;是无数先烈生命的象征等)。

        15、示例一：父母每天的呵护，让我感受到了他们对我的爱。那天看到了妈妈专门为我写的成长小记，那一份牵挂、喜悦与满足，让我真正体会到了爱的无私和伟大。

        示例二：我参观湖北省博物馆时，听编钟演奏，只觉得奏出的声音很美。读了有关编钟的书后，知道编钟有两干四百多年的悠久历史，它是博大精深的荆楚 文化 的一个缩影，我为我们祖先的聪明智慧而自豪。

        (七)作文

        一等 30-25 二等 24-20 19-15 四等 14-0

        内容30分 切合题意主旨突出感情真挚说理透彻 符合题意主旨明确感情真实说理充分 基本符合题意主旨较明确有感情有说理 不符合题意主旨不明确感情虚说理不清

        表达20分 20-15文脉畅通语言有文有文体特点书写规范正确 14-10文脉清楚语言通顺有文体特点书写清楚 9-5文脉较清楚语言较通顺有文体意识书写能看清 4--0文脉不清语言不通顺没有文体意识书写混乱

        注意

        1.内容与表达分别给分，二者相加为作文得分。

        2.内容在四等的作文，表达不超过12分(含12分)。

        3.内容在一等的作文，表达最低不低于12分(含12分)。

        4.缺少作文题目扣2分，字数不足600字的，每少40字扣1分。

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       1. 阅读下面的文言文,完成文后各题孔子世家定公十四年,孔子年五十

        小题1:A小题2:D小题3:B小题4:A小题5：孔子参与国政三个月，贩卖猪羊的商人不敢哄抬物价；男女都分路行走；掉在路上的东西没有人捡拾；四方的旅客来到鲁国的城邑，不必向有司求情送礼，都给予接待和照顾，直到他们满意而归。

        小题1:A项中“下人”在文中的意思是“礼贤下士”，而现代汉语的意思是“下等人”，差别很大，其它三项古今相同。小题2:A项中“焉”，兼词，“于此”；B项“而”，表承接的连词；C项“乎”，介词，“在”；D项“以”（1）介词，“因为”；（2）连词，“用来”。

        小题3：例句中“遗”本来是动词，但在句中作名词用，相当于“丢失的东西”，与其相同的是B项“有”，相当于“出产的物品”。小题4:A项应该是孔子接受了批评，他引用的话的意思是由于富贵而快乐的人即使高贵了，也会礼贤下士。

        小题5：无 参考译文：定公十四年，孔子五十六岁，他由大司寇代理丞相职务，脸上流露出喜悦的神色。门人说：“听说君子大祸临头不恐惧，大福来到不喜形于色。”

        孔子说：“有这个话。但不是还说‘乐在身居高位而礼贤下士’吗？”于是就把扰乱政治的鲁国大夫少正卯杀了。

       

        孔子参与国政三个月，贩卖猪羊的商人不敢哄抬物价；男女都分路行走；掉在路上的东西没有人捡拾；四方的旅客来到鲁国的城邑，不必向有司求情送礼，都给予接待和照顾，直到他们满意而归。齐国人听到这个消息感到害怕，有人说：“孔子主持政治，鲁国一定会称霸，一旦称霸，我国离它最近，我们会先被吞并。

        何不送给它一些土地呢？”黎鉏说：“请先试着阻止它强大。如果阻止不成，再送给它土地，难道算迟吗？”于是从齐国挑选了八十名漂亮的少女，都穿上华丽的衣服，且会跳《康乐》舞，还有身带花纹的马三十匹，一并送给鲁国国君。

        齐国先把女乐和纹马车安置在鲁城南边的高门外。季桓子身穿便服多次去偷看，打算接受，就告诉国君外出巡游，以此为名，整天在城南观赏齐国的美女、纹马，连国家的政事都不想了。

        子路见此情形，说：“先生，我们可以离开这里了。”孔子说：“鲁国如今就要郊祭，如能按礼法把祭肉分给大夫，那么我们还可以留下来。”

        季桓子终于接受了齐国送来的美女，一连三天不问政务；郊祭结束，又没有把祭肉分给大夫们。孔子于是离开鲁国，在屯地住宿过夜。

        鲁国的师己赶来送行，说：“先生是没有罪过的。”孔子说：“我唱首歌行吗？”于是唱道：“那些妇人的口，可以把大臣赶走；亲近那些妇人，可以使国破家亡。

        悠闲啊悠闲啊，我只有这样安度岁月！”师己返回，桓子问：“孔子说了些什么？”师己照实告诉。桓子长叹一声说：“先生是怪罪我接受齐国那一群女乐的缘故啊！”。

2. BBS初中文言文扩展阅读第82篇《论语》选段答案加翻译

        子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”

        翻译孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。”

        慎：小心谨慎

        子贡曰："贫而无谄。富而好礼者。"子曰："可也。"

        子贡说："人虽然贫穷，却不去巴结奉承.虽然富有，却不傲慢自大.怎么样？"子贡的心得很了不起.但孔子并没有打高分，只是说："还可以，比不上贫穷的人乐于道德的自我完善.富有却有崇尚礼节的了".

        子贡曰："《诗》云：'如切如磋。.'其斯之谓与？"子曰："赐也。而知来者。"

        子贡曰：“贫而无谄（1），富而无骄，何如（2）？”子曰：“可也。未若贫而乐（3），富而好礼者也。”子贡曰：《诗》云，'如切如磋！如琢如磨（4）'，其斯之谓与？”子曰：“赐（5）也！始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者（6）。”

        子贡说：“贫穷而能不谄媚，富有而能不骄傲自大，怎么样？”孔子说：“这也算可以了。但是还不如虽贫穷却乐于道，虽富裕而又好礼之人。”子贡说：“《诗》上说，‘要像对待骨、角、象牙、玉石一样，切磋它，琢磨它’，就是讲的这个意思吧？”孔子说：“赐呀，你能从我已经讲过的话中领会到我还没有说到的意思，举一反三，我可以同你谈论《诗》了。”

        子曰："不患人之不己知，患不知人也。"

        译文

        孔子说：“不忧虑别人不了解自己，只忧虑自己不了解别人。”

        读解

        别人不了解我，我还是我，于我自己并没有什么损失。所以，“人不知而不愠”，值不得忧虑，更没有怨天尤人。

        相反。“画虎画皮难画骨，知人知面不知心。”我不了解别人，则不知道别人的是非邪正，不能亲近好人，远离坏人，这倒是值得忧虑的。

        当然，说是这么说，要真正做到却是不容易。所以圣人不仅在《学而》打头的一章里告诉我们说：“人不知而不愠，不亦君子乎？”而且又在这末尾的一章里再次语重心长地说：“不患人之不知，患不知人也。”全篇恰好首尾照应。

        子曰：吾十有五而至于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。《为政》

        孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。”

        子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”

        孔子说：“一个人如果不讲信用，真不知道他怎么处世，这就像牛车没有輗，马车没有軏一样，那车怎么能走呢？” 伦B谢谢我吧~~ 哈哈

3. 求初中课外文言文阅读十篇（附答案）

        初中课外文言文阅读十篇（附答案） 1、李生论善学者 王生好学而不得法。

        其友李生问曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰孔子云学而不思则罔盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成何谓之善学也？王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。

        ……学者之大忌，莫逾自厌，盍①改之乎？不然，迨②年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏③，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒④。”

        1. 给下列句中加点的字注音、释义。 ①吾悉能志之 音： 义： ②李生说之曰 音： 义： ③王生益愠，不应而还走 音： 义： 音： 义： ④迨年事蹉跎 音： 义： ⑤学而不思则罔 音： 义： 2.请补出孔子关于学与思关系的名句的下句： 学而不思则罔， 。

        3.给文中划线的句子加上标点并翻译。 李 生 说 之 曰 孔 子 云 学 而 不 思 则 罔 盖 学 贵 善 思 君 但 志 之 而 不 思 之 终 必 无所 成 何 谓 之 善 学 也？ 4.王生认为“凡师所言，吾悉能志之”便是善学，而李生则有不同的见解。

        那么李生认为怎样才算是“善学者”？（请用原文语句回答） 5.结合你的学习生活，谈谈如何做一个“善学者” 。 参考答案 1.①zhì，同“识”记 ②shuì，劝说 ③yùn，恼怒；xuán，同“旋”，转身 ④cuō tuó，光阴流逝 ⑤wǎng，迷惑而无所得 2.思而不学则殆。

        3. 标点：李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何谓之善学也？ 翻译：李生劝他说：“孔子说过‘学习却不思考，就会感到迷惑而一无所得’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？” 4.①学贵善思 ②不耻不问，择善而从之 5.略。 2、逢蒙学射于羿 逢蒙学射于羿，（羿，夏之诸侯，善射，百发百中。

        逢蒙，羿弟子也，亦能百中。）尽羿之道，思天下惟羿为愈己，于是杀羿。

        孟子曰：“是亦羿有罪焉。”公明仪曰：“宜若无罪焉。”

        曰（A）：“薄乎云尔，恶得无罪？郑人使子濯孺子侵卫，卫使庾公之斯追之.子濯孺子曰：‘今日我疾作，不可以执弓，吾死矣夫！’问其仆（仆，御者也。）曰：‘追我者谁也？’其仆曰：‘庾公之斯也。

        ’曰：‘吾生矣。’其仆曰：‘庾公之斯，卫之善射者也。

        夫子曰：“吾生”，何谓也？’曰：‘庾公之斯学射于尹公之他，尹公之他射于我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。

        （端人用心不邪辟，知我是其道本所出，必不害我也。）庾公之斯至，曰：‘夫子何为不执弓？’曰：‘今日我疾作，不可以执弓。

        ’曰（B）：'小人学射于尹公之他，尹公之他学射于夫子，我不忍以夫子之道反害夫子。虽然，今日之事，君事也，我不敢废。

        抽矢扣轮，去其金，发乘矢而后反。”（庾公之斯至，竟如孺子之所言。

        而曰：“我不敢废君事。”故扣轮去镞，使不害人，乃以射孺子，四发而去。

        乘，四也。孟子言是，以明羿之罪。

        使如子濯孺子之得尹公之他而教他之，何有逢蒙之祸乎？ 1.羿与逢蒙这两个人是什么关系？子濯孺子、庾公之斯、尹公之他这三个人是什么关系？ 答： 2.文中曰（A）的说话人是谁？曰（B）的说话人是谁？ 答： 3.上述两个“曰”后面都只有前引号（也就是上引号），没有后引号（也就是下引号），请把后引号补上（标在原文上）。 4. 把下面的句子翻译成现代汉语 （1）虽然，今日之事，君事也。

        译文： （2）发乘矢而后反。 译文： 5.子濯孺子为什么确信庾公之斯不会杀死自己呢？ 答： 6. “抽矢叩轮，去其金”这句话中的“金”是指 。

        “去其金”是为了 。 7.孟子认为“羿有罪（过错）”的理由是什么？注解中有一句话说明了理由，请把这句话找出来，并翻译成现代汉语。

        注解： 译文： 参考答案： 1.都是师生关系。 2.(A)孟子 （B）庾公之斯 3.曰（A）全段结束处打双引号 曰（B）“我不敢废”后打单引号 4.(1)虽然如此，今日的事是君主命令的事。

        （2）射了四箭，然后回去。 5.因为他知道庾公之斯为人正直。

        6.箭头 不伤害人（使不害人） 7.注解：使如子濯孺子之得尹公之他而教之，何由有逢蒙之祸乎？ 译文：如像子濯孺子找到尹公之他来教那样，哪里还会有逢蒙之祸呢？ 3、南歧之见（阅读附答案） 作者：- 南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿①，故其地之民无一人无瘿者。及见外方人至，则群小②妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也焦③而不吾类！”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉！” 终莫知其为丑。

        （选自《贤奕编？警喻》） 「注释」 ①瘿：（yīng）颈瘤病，即颈上生囊状瘤子。②群小：贬称见识浅陋的人。

        ③焦：细瘦。 1.下列各组中加点的词，意思不相同的一组是（） A.凡饮之者辄病瘿――西施病心而颦其里B.其水甘而不良――出淤泥而不染C.故其地之民无一人无瘿者――彼竭我盈，故克之D.吾乡之人皆然――然得而腊之以为饵2.用“/”为下面的句子断。

4. 跪求10篇初中古文阅读理解题 及答案

        第一篇 阅读《三峡》，完成1-4小题三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

        重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿湖阻绝。

        或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝囐多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

        每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

        1.词的用法、意思相近的一组是 （ ）A.之：春冬之时 而城居者未之知也B.其：其间千二百里 其真邪C.以：虽乘奔御风不以疾也 以其境过清D.故：故渔者歌曰 故自号曰醉翁也2.试解释加点词的词义。①略无阙处（ ） ②不见曦月（ ）③良多趣味（ ） ④晴初霜旦（ ）3.用现代汉语写出下面句子的意思。

        ① 素湍绿潭，回清倒影。 。

        ② 悬泉瀑布，飞漱其间。 。

        4.（链接题）选出下面不是写“水清”的一项 （ ）A.水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。B.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

        C.冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。D.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

        第二篇 阅读《小石潭记》（节选），完成第1—4题。 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

        伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。

        青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

        怡然不动，傲尔远逝。往来翕忽。

        似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行灭可见。

        其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

        以其境过清，不可久居，乃记之而去。1.解释下列句子中加点词在文中的意义。

        （1）日光下澈，影布石上。 影： （2）凄神寒骨，悄怆幽邃。

        悄怆： 2.用现代汉语写出文中划有横线两处句子的意思。（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

        （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。3.请用第④段中的两个四字短语，完成填空。

        小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却到 ， 。4.如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。

        其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中的相关名句。（限在40字以内）第三篇 阅读宋濂的《送东阳马生序》（节选），完成1--6题。

        ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

        天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。

        以是人多以书余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。

        又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

        余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

        ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

        至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

        同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

        1.解释下列句中加点的词语。（1）录毕，走送之（ ） （2）腰白玉之环（ ）（3）寓逆旅主人 （ ） （4）皆被绮绣（ ）2.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ） A.余幼时/即嗜学 B.益慕圣贤/之道 C.无/鲜肥滋味之享 D.烨然/若神人3.用现代汉语写出文中画线句的意思。

        4.第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的 作对比，体现作者 的精神追求。5.选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中"求师的艰难"表现在哪三个方面？ 6.宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。

        这种求学精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈认识。 第四篇 阅读《岳阳楼记》（节选），完成1—3题。

        至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

        嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。

        1. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）至若春和景明（ ） （2） 把酒临风 （ ）2. 用现代汉语翻译下列句子。

        （1）不以物喜，不以己悲。（2） 微斯人，吾谁与归？3. 作者认为一个人应当具有怎样的抱负，才能做到“不以物喜，不以己悲”？ 第五篇 阅读《曹刿论战。

5. 附加题（10分）阅读下面的文言文,完成题目

        小题1:(2分) 尚且 ② 本来 小题1:(2分) B小题1:(3分) 从文中看，颜回是一个勤劳、节俭、诚实而又虔诚的人。

        小题1:(3分) 改卷提示：能围绕“眼前未必为真实，要想了解一个人，必须作深入的了解”回答，言之成理即可，未能联系自身实际扣1分。 小题1：这是对文言实虚词考点的考查。

        要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。小题1：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。

        “乎”相当于“在”“乎陈蔡之间”之间不可读断。小题1：这考查的是对人物的评价。

        学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。

        小题1：这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述或说明某一道理时作者的主张和看法。

        学生能根据文本观点来联系生活实际，表述合理即。

       好了，关于“生之喜悦阅读答案”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“生之喜悦阅读答案”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。